Video destekli öğrenme, birçok modern sınıfta büyüyen bir stratejik öğretim yaklaşımıdır. Eğitim videoları artık her zamankinden daha erişilebilir hale geldikçe, öğretmenler bu hazır kaynaklardan giderek daha fazla yararlanmaktadırlar. Ancak ekran süresinin artmasıyla birlikte tartışmalar ve karşı fikirler de artmaktadır.

Videolar sosyal-duygusal öğrenme, bilişsel yetenek ve kapsayıcılık gibi şeyler için harika olsa da, uygun ortamda doğru şekilde kullanılmazlarsa, tam potansiyelleriyle kullanılamazlar ve hatta akademik performansı engelleyebilirler.

Bu makale, video destekli öğrenmeyi başarılı bir şekilde uygulayabilmeniz, çeşitli öğrenciler ve farklı durumlar için sağduyulu bir şekilde ilerlemeye devam edebilmeniz için ihtiyaç duyduğunuz bilgileri size sunmaktadır. Daha fazlasını öğrenmek için okumaya devam edin ve eğitim araç kutunuzu büyütmek için ViewSonic’in eğitim çözümlerine göz atmayı unutmayın.

Video destekli öğrenmenin özü, derslerde videoları kullanmaktır. Ancak teknoloji ilerledikçe, öğrenci ve öğretmen arasındaki dinamik de gelişmektedir.. Bu, günümüzde, tüm öğrencilerin aynı amaç için sadece bir iş için uğraştığı ve sadece sessizce oturup dinlediği zamanların ötesinde olduğu anlamına gelir. Onların yenilikçi ve yaratıcı olmalarını, etraflarındaki şeyleri tartışıp sorgulamalarını ve daha donanımlı ve mutlu bireyler olarak büyümelerini istiyoruz.

Videolar, televizyon ve filmler yeni kavramlar değiller; ancak bunları öğrenme için nasıl optimize edebileceğimiz nispeten yeni. Videolar, öğrencilerin yalnızca akademik olarak değil, aynı zamanda duygusal ve sosyal olarak da daha iyi performans göstermelerine yardımcı olabilir. Videolar, kapsamı hala oldukça sınırlı olsa bile öğrencilere tamamen yeni bir dünya sağlayabilir.

Başarılı video destekli öğrenmenin nasıl uygulanacağını bilmek zor değildir; ancak öğrencileriniz için en iyi seçimi yapabilmek için ekran zamanının hem faydaları hem de dezavantajları hakkında iyi bilgi sahibi olmak önemlidir.

Video Destekli Öğrenme Nedir?

Video destekli öğrenme (VDÖ), bir öğrencinin anlama, bilişsel yetenek veya sosyal-duygusal becerilerini geliştirmek için eğitimsel veya kavramsal videoları kullanmaya yönelik, stratejik bir öğretim yaklaşımı olarak tanımlanır. Bunun anlamı, videoların sadece zaman geçirmenin veya belirli bir öğrenme hedefi hakkında ek bilgi sağlamanın bir yolundan aslında daha fazlası olduğudur. Video destekli öğrenme, videoları alır ve bunları hem genel eğitimin hem de öğrencinin iyiliği için önemli bir parçası haline getirir.

Videolar – kısa, hedefli klipler veya televizyon programları olsun – bir öğrencinin gelişimi ve eğitimdeki ilerlemesinin farklı yönlerinde kanıtlanmış bazı faydaları vardır. Bunun öğrenciyi nasıl etkilediği, kullandığınız videonun türüne ve kullanmak istediğiniz uygulamalara bağlıdır. Video destekli öğrenme, izole kullanım için ideal değildir, bunun yerine halihazırda mevcut müfredata veya kişiselleştirilmiş eğitim planlarına (IEP) bir ek olmalıdır.

Bunun nedeni, eğitimsel, kavramsal veya eğlenceli videoların, düzgün yönetilmezse öğrencilerin gelişimi için olumsuz sonuçlar doğurabilmesidir. Bu makale, öğrencileriniz için hangi video türünün en iyi olduğunu belirlemenin yanı sıra ekran süresi ve çarpık veya uygunsuz içerikle ilişkili yaygın olumsuz yan etkileri nasıl yönetip önleyeceğinizi belirlemenize yardımcı olacaktır.

Neler Video Destekli Öğrenme Sayılır?

Video destekli öğrenme terimiyle ilgili harika olan şeylerden biri, terimin kendisinde açıklanmış olmasıdır! Videolar, öğrenmenin ana pedagojisi değil, öğrenme yardımcılarıdır. VDÖ, video modelleme gibi daha karmaşık ve eksiksiz formlara kadar bir dersin sonunda su döngüsüyle ilgili bir belgesel izlemek kadar basit olabilir.

Özellikle videoları normal sınıf “film günü” dışında ek bir eğitim biçimi olarak kullanmayı planlıyorsanız, video destekli öğrenme ile ilgili kararlar alırken iyi bilgi sahibi olmak önemlidir. Örneğin, videoları sosyal-duygusal öğrenme için kullanırken, videolar oldukça geniş bir konuya sınırlı bir dünya görüşü verebileceğinden dikkatli yapılmalıdır.

Video destekli öğrenme, aşağıdaki eğitim alanlarından herhangi birini desteklemek için kullanılabilir:

Eğitim Takviyeleri

Eğitim takviyeleri, birincil amacın belirli bir konu veya öğrenme hedefi hakkında eğitim vermek olduğu videoları, kısa filmleri veya filmleri ifade eder. Yaygın eğitim videosu türleri, kısa klipler, belgeseller, öğreticiler, bazı çizgi filmler ve öğretme amaçlı diğer video medya biçimleridir. Bu videolar yalnızca sınıfta öğretilen fikirlerin pekiştirilmesine yardımcı olacak ek materyaller için kullanılmaktadır.

Çoğu öğretmen, aksi takdirde fiziksel materyallerde eksik olabilecek ders planlarını geliştirmenin kolay ve etkili bir yolu olduğundan, bu VAL biçimine muhtemelen aşinadır. Modern sınıfların çoğu bir projeksiyon cihazı veya dizüstü bilgisayar ile donatılmıştır ve gerçek bir “eski okul” öğretmeni olsanız bile, muhtemelen en azından bir eğitim videosunu oynatabileceğiniz DVD, Blu-ray veya VHS oynatıcılı bir TV’niz vardır.

Eğitici videolar kullanmanın en büyük faydalarından biri, öğrencilere aynı konuya başka bir bakış açısı veya öğretim stili kazandırmasıdır. Örneğin, oyunlaştırmayı kullanarak belirli bir öğrenme hedefini öğrettiyseniz, öğrencilere öğrenmeleri için ek bir seçenek sunmak için hedefi adım adım açıklayan bir video göstermek de faydalı olabilir.

Sosyal-Duygusal Öğrenme

Sosyal-duygusal öğrenme, okul, iş ve genel yaşam başarısı için hayati önem taşıyan öz-farkındalık, öz kontrol ve kişilerarası beceriler gibi sosyal-duygusal becerileri geliştirme sürecidir. Bu öğrenme türü, öz disiplin ve duygu yönetimi gibi şeyleri de içerir, ancak diğer bilişsel yeteneklerle de örtüşebilir.

Sosyal-duygusal öğrenmeyi hedefleyen videolar genellikle ders çıkarıcı hikaye anlatımı veya pratik yaşam becerilerinin gösterilmesi gibi şeyleri içerir. Bunun harika bir örneği video modellemedir. Video modelleme, kanıta dayalı bir uygulama olması bakımından benzersizdir. Video modelleme genellikle otizmli öğrenciler için kullanılsa da diğer öğrenci türleri ve hatta yetişkinler için pratik kullanımları vardır. Video modellemenin temel değeri, oyuncakları kaldırmak, arkadaşlarla etkileşim kurmak veya diğer sosyal-duygusal beklentiler gibi istenen davranışları öğretmeye yardımcı olmak için önceden kaydedilmiş veya sizin tarafınızdan oluşturulmuş bir video kullanmaktır.

Sosyal-duygusal öğrenme kapsamına girebilecek diğer video türleri, uyuşturucu, zorbalık veya okul çapında farkındalık gerektiren diğer zararlı faaliyetlerle ilgili PSA videolarıdır. VDÖ’i bu amaçla kullanırken, bazen insanların işleri yapma şeklinin yanlış olmayabileceğinin farkında olun. Örneğin, solak bir öğrenciye, normal kalem tutma beklentisinin altına düşmemeleri için sağ elini kullanmayı öğretilmesi gerekmez. Sağduyulu davranın ve hedeflediğiniz davranışlar konusunda düşünceli olun.

Bilişsel Yetenek

Bilişsel yetenekler, beyinle ilgili yetenek ve becerileri ifade eder. Bunlar dil edinimi, ince motor becerileri ve eleştirel düşünme gibi şeyler olabilir. Video destekli öğrenme, hem sığ hem de derin öğrenme seviyesinden bilişsel yetenekler geliştirmek için harikadır. İyi bilinen bir faydası da yaratıcılığı teşvik etmesidir. Ancak videolar için de sayısız başka fayda bulunmaktadır.

Bilişsel yeteneği geliştirmek için videoları kullanırken, kendi başlarına başarılı olmadıklarını unutmayın. Aslında, Çocuk Gelişimi Araştırmaları Derneği’nin araştırmaları, aktif bir izleme amacı yoksa videoların bir çocuk üzerinde hiçbir etkisi olamayacağını gösteriyor. Bu, Kaşif Dora‘yı izleyen bir çocuğun, harika senaryo yazımına rağmen, gösteriye aktif olarak katılmadıkça ve bu becerileri yüz yüze bir ortamda kullanmadıkça başka bir dilde akıcı olmayacağı anlamına gelir.

Bunu akılda tutarak, videoları ek bir unsur olarak kullanırsanız, belirli yaş gruplarında bilişsel yetenek için faydalıdır. Videoları dil, motor beceriler veya diğer beyinle ilgili beceriler gibi şeylere yardımcı olması için kullanmak istiyorsanız, videoya her zaman çalışma sayfaları, yansıtıcı tartışma veya yönlendirme gibi eyleme geçirilebilir etkinliklerle devam edin.

Kapsayıcılık

Terimin tam tanımları değişebilse de, modern sınıf ortamında kapsayıcı sınıflar daha önemli hale geliyor. Bazıları onu çok kültürlü eğitimin teşvik edildiği bir yer olarak tanımlarken, diğerleri genel bir eğitim sınıfında özel ihtiyaçları veya engelleri olan öğrencileri içeren sınıflar olarak tanımlar. Hangi tanımı kullanmayı seçerseniz seçin, önemli olan VDÖ’in sahip olabileceği etkidir.

Kapsayıcılık söz konusu olduğunda video destekli öğrenme iki farklı şekilde kullanılabilir. Bir yaklaşım, videoları eğitim takviyesi kaynağı olarak kullanmaktır. Örneğin, hibrit öğrenme gibi bir öğrenme modeli kullanıyorsanız videolar, geride kalan veya daha fazla zamana ihtiyaç duyan öğrenciler için hızlı bir şekilde ekstra ders veya materyal kaynağı olabilir. Video sağlamak, ileri düzey öğrencilerle etkileşimi sınırlamanıza da olanak tanır, böylece öğrenim için daha fazla yüz yüze etkileşime ihtiyaç duyanlar daha fazla destek alabilir.

Video destekli öğrenme için ikinci yaklaşım, videoları kültürel farkındalık aracı olarak kullanmaktır. Artık hiçbir ülke gerçekten homojen değil. Yabancıları ve göçmenleri uzaklaştıracak olsanız bile, birçok ülkenin potansiyel olarak aynı şehirde farklı etnik kökenleri, kültürel gelenekleri, yaşam tarzları ve dinleri var. VDÖ ile farkındalığı ve anlayışı artırmak için farklı kültürlerin videolarını kolayca paylaşabilir, oluşturabilir ve genişletebilirsiniz.

Video Destekli Öğrenme Nasıl Uygulanır?

Video destekli öğrenmeyi uygulamak oldukça kolaydır. Tek ihtiyacınız olan bir ekran, projektör ve hatta bir akıllı telefondur. Daha karmaşık video destekli öğrenme yöntemlerini uygulamaya başlamak istiyorsanız, özellikle olumlu faydalardan yararlanmanıza yardımcı olacak daha gelişmiş araçlar mevcuttur. Ama önce, VDÖ’i uygularken dikkat edilmesi gereken bazı temel noktalar var.

Öğrencilerinize Anket Yapın

VDÖ uygulamasının ilk önemli adımı, öğrencilerinizin kim olduğunu bilmektir. Bazen videolar belirli bir öğrenci grubu için ideal olmayabilir. Örneğin, kendinizi uygulamalı etkinlikler ve deneylerden hoşlanan bir sınıfta bulursanız, sessizce oturup video izlemekten sıkılırlar.

Dikkate alınması gereken bir diğer önemli faktör, farklı ihtiyaçları olan kişilerdir. Örneğin, ADHD’li çocukların ekran başındaki ve sınıftaki videolara o kadar az tepki verdikleri ve bunun akademik başarılarını olumsuz etkilediği görülmüştür. Diğer faktörler, yaşa uygun içerik, kültürel olarak hassas materyal ve ekrandaki karakterlerle ilişki kurarak olumlu öz-yansıtma için oyuncu kadrosunun çeşitliliği gibi şeylerdir.

Videoları Ne Zaman Kullanmalısınız?

Videolar yalnızca ek materyal olarak kullanılmalıdır. Bir film yönetmenliği sınıfında değilseniz, sürekli film veya video oynatmak gelişmiş öğrenme için ideal değildir. Bu nedenle, çevrimiçi sınıflarda bile, öğrenciler derslerini tamamlamak için hala çalışma sayfaları yapmak, çevrimiçi tartışmalara katılmak ve hatta bazen hizmet ederek öğrenme yapmak zorundadırlar.

Videoları sınıfta uygulamak için en iyi zaman:

• Bir öğrenme hedefi tanıtılmadan önce
• Bir öğrenme hedefi tamamlandıktan sonra
• Birden fazla davranışsal duruma sahip olabilecek sınıflarda
• Ekstra materyallerin gerekli olduğu hibrit veya uzaktan eğitimde
• Farklı öğrenme hızlarına uygun kaynaştırma sınıflarında
• Ders vermeden öğrenme hedeflerini pekiştirmek için evde

Sınıf Tasarımı

Sınıf tasarımı, videoların sınıfınızda nasıl çalıştığı açısından önemlidir. Örneğin, ters yüz bir sınıf uyguluyorsanız, videolar aslında sınıfta değil evde oynatılabilir. Karşı tarafta, sınıfınızda herhangi bir ekran bulunmuyorsa, sınıf genelinde videolar bir seçenek olmayabilir.

Videolar kaynak bakımından eskisi kadar yoğun olmadığından, neyse ki, işi halletmek için tek ihtiyacınız olan bir projeksiyon cihazı veya interaktif dijital tahta olacaktır. Ekranı sınıfın önüne yerleştirin ve gerektiği gibi kullanın. Veya daha fazla kaynağa erişiminiz varsa, öğrencilerin kendi videolarını oluşturmalarını sağlayın. Öğrenciler için video oluşturma, genellikle aynı konuyla ilgili önceden hazırlanmış videoları izlemekten daha faydalıdır.

Ayrıca, eğitim ve erişilebilirlik için ideal olan mükemmel bir projeksiyon cihazı arıyorsanız, bir eğitim projeksiyon cihazı satın alırken nelere dikkat etmeniz gerektiğine ilişkin makalemize göz atmanızı ve sınıfınızın dinamiklerini nasıl tamamen değiştirebileceğinizi öğrenmek için myViewBoard yazılımı ile önceden yüklenmiş olarak gelen eğitim için ViewBoard‘larımıza göz atmanızı öneririz.

Video Destekli Öğrenme İçin Son Söz

Video destekli öğrenme, düzenli olarak ders planlarınıza dahil edebileceğiniz harika bir araçtır. Ekran süresi birçokları için tartışmalı bir konu olduğundan, uygularken iyi araştırmaları takip ettiğinizden ve bilinçli seçimler yaptığınızdan emin olun. Doğru yapılırsa, öğrenciler öğrenme süreçlerinde büyük fayda sağlayacak ve genel olarak çok daha eğlenceli ve aktif öğrenme yaşayacaklardır.

Video destekli öğrenimi kullanmaya hazırsanız, daha fazla bilgi edinmek için ViewSonic eğitim çözümlerine ve myViewBoard Clips‘e göz atın. Veya sınıfta gelişen diğer öğretim stratejileriyle ilgileniyorsanız, sanal ve artırılmış gerçekliğin sınıfları nasıl değiştirdiğini kontrol edin.