Технологии всегда находили применение в классных комнатах, хоть им и не всегда были рады. Узнайте историю непростых отношений технологий с образовательной сферой, а также ознакомьтесь с некоторыми современными дополнениями к классной комнате, от компьютеров до смартфонов, и тогда вы обязательно захотите воспользоваться преимуществами современных EdTech-решений. Не стоит забывать и о трудностях, сопряженных с внедрением этих технологий, хотя плюсы от их использования значительно перевешивают минусы. Поэтому мы также предоставим простое руководство по внедрению технологий в классе.

Читайте статью, чтобы узнать все, что вам хотелось знать о технологиях в классной комнате.

Технологии всегда находили применение в классных комнатах. Люди использовали инструменты обучения с тех пор, как появилось формальное образование — от книг и грифельных досок до планшетов и интерактивных досок.

И хотя сами технологии меняются, некоторые вещи остаются неизменными. Учителя учат, ученики учатся, и все до сих пор спорят о роли новейших технологий в образовании. Мы составили это руководство, чтобы вы могли получить более полное представление о том, как технологии вписываются в классную комнату XXI века.

Краткая история использования технологий в классных комнатах

Непростые отношения технологий с образованием

Было время, когда единственным доступным способом хранения информации была память людей. Учащиеся запоминали, что говорили старшие. Учёные произносили длинные речи, которые учащиеся также должны были запоминать. Информация передавалась через устные традиции песен, рассказов или заученных лекций. Это была эра образования без технологий.

Затем появились книги. Книги позволяли людям хранить знания во внешнем объекте, без необходимости запоминать каждый факт. Они представляли собой постоянное хранилище известной информации, которую можно было передать без изменений. Это был прорыв в хранении и передаче информации, поэтому вполне закономерно, что люди ненавидели книги.

Как известно, Сократ критиковал книги (да и письменность в целом) называя их в разговоре с Платоном слабостью: «Это ваше открытие станет причиной ослабления памяти в душах учащихся, потому что они не будут обращаться к своим воспоминаниям». Конечно же, эта цитата дошла до нас, потому что Платон ее записал.

Так началась долгая история сопротивления старой гвардии новейшим технологиям в образовании. Каждый раз, когда школы и ученики знакомятся с новыми технологиями, повторяется одна и та же история. Закоснелые в своих взглядах педагоги сопротивляются. Затем их обгоняет молодое поколение, которое пробует новые веяния, находит те, которые работают, а затем внедряет свои новые методы, пока не появится что-то более новое. Ситуация повторялась раз за разом на протяжении всей истории образования.

• Конец 1700-х годов — грифельная доска стала для учеников портативной персональной поверхностью для письма.
• 1890-е годы — в классах появилась доска, что позволило увеличить размер классов.
• 1900-е годы — карандаши и бумага массового производства позволили студентам записывать материал, который они проходят.
• 1920-е годы — благодаря распространению радиовещания занятия проводятся в прямом эфире.
• 1930-е годы — внедрение диапроекторов.
• 1951 год — видеокассеты позволяют добавлять в программу занятий аудио и визуальный контент.
• 1959 год — фотокопировальные машины позволили школам массово производить печатные материалы на своей территории.
• 1980-е годы — персональные компьютеры доступны массовому потребителю.
• 1990 год — интернет обеспечивает беспрецедентный доступ к информации.
• 1991 год — доступны интерактивные доски.
• 2005 год — системы управления обучением (LMS) становятся эффективным инструментом обучения.
• 2012 год — появление iPad делает планшеты доступными для широких масс.

Кликните здесь, чтобы ознакомиться с более подробной временной шкалой использования образовательных технологий.

Типы технологий для классных комнат

И хотя это интересно, история образовательных технологий вряд ли поможет вашим студентам здесь и сейчас. Какие технологии можно использовать в современном классе? И что они могут сделать для образования?

Компьютеры

Компьютеры и ноутбуки по-прежнему используются в современных классах. Во многих школах ученикам выдаются ноутбуки, которыми те могут пользоваться в течение всего учебного года. На обычных уроках ноутбуки используются в основном для заметок, письма и поиска информации. В зависимости от представленного материала компьютеры также дают возможность добавлять дополнительные медиафайлы в программу уроков, внедрять геймификацию и усиливать взаимодействие с одноклассниками или преподавателями.

Более мощные настольные компьютеры обычно используются для компьютерных курсов и в компьютерных лабораториях, но встречаются и в обычных классных комнатах (настольный компьютер часто является частью ресурсного центра для младших классов, где наличие у каждого ученика собственного ноутбука нецелесообразно).

Но, хотя компьютеры и важны для классного обучения, важно отметить, что у них есть ограничения. Например, исследования показывают, что делать заметки от руки может быть более эффективным, чем печатать (но пока это не точно). Кроме того, ноутбуки с подключением к интернету могут отвлекать учащихся, но подобное, наверное, можно сказать и об окнах в солнечные дни.

Суть в том, что компьютеры стали привычным элементом большинства классных комнат и, скорее всего, в той или иной форме им и останутся.

Проекторы

Проекторы в той или иной форме используются в классах уже больше 100 лет. Однако современный школьный проектор прошел долгий путь от своего предка с одним слайдом.

В классной комнате проектор используется в первую очередь как дисплей (конечно, существуют интерактивные проекторы, но они будут более подробно рассмотрены в следующем разделе, посвященном интерактивным доскам). И поскольку отображаемые данные должны откуда-то поступать, в большинстве случаев проекторы подключены к компьютеру или другому устройству. Даже смарт-проекторы могут только воспроизводить видео или слайд-шоу с другого устройства без потоковой передачи.

Будучи традиционной технологией, используемой в классной комнате, проекторы популярны благодаря своей относительной простоте, низкой стоимости и способности проецировать изображение на очень большие экраны. С появлением безламповых проекторов сократилось количество проблем, связанных с обслуживанием и калибровкой, которые сопутствовали более старым моделям. Тем не менее, по-прежнему возникают проблемы с тенями и бликами на изображении, а сами проекторы работают менее эффективно в ярко освещенных кабинетах.

Считаете, что проектор станет хорошим дополнением к вашему классной комнате? Тогда, возможно, вам стоит ознакомиться с этим материалом: «На что обратить внимание при выборе проектора для образовательной сферы».

Интерактивные доски

Интерактивные доски для совместной работы (IWB) также иногда называются интерактивными дисплеями или даже цифровыми досками. Под собирательным термином IWB понимают любой дисплей, который в реальном времени реагирует на действия, производимые на его поверхности, тем самым выступая в качестве доски для совместной работы. К таким устройствам относятся как интерактивные дисплеи с проектором (вроде этих), так и интерактивные плоские дисплеи (как ViewBoard).

Благодаря универсальности этих устройств наблюдается глобальный сдвиг в сторону IWB, который только набирает обороты. Особенно это актуально по отношению к интерактивным сенсорным дисплеям. Эта технология берет лучшее от мультимедийных и сенсорных решений и сочетает их со знакомыми функциями обычной доски для совместной работы. Благодаря этому учитель может показывать видео или искать что-то в интернете, аннотировать контент и даже делиться им с учениками через их устройства в режиме реального времени.

Но, несмотря на постоянно расширяющуюся функциональность устройств IWB, их использование сопряжено с некоторыми сложностями. Они, безусловно, дороже аналоговых досок для совместной работы, а чтобы создать для них контент, нужно приложить дополнительные усилия. Однако это стандартные проблемы, сопутствующие любой новой технологии, так что по мере того, как интерактивные доски будут становиться более доступными, их популярность продолжит расти.

Планшеты

Мобильнее ноутбуков, но с большими экранами — планшеты как будто специально созданы для образовательной сферы. Это очень мощные инструменты для проведения исследований, которые могут выступать в качестве замены тяжелых и дорогостоящих учебных пособий. Их сенсорные экраны также позволяют учащимся на более интуитивном уровне взаимодействовать с цифровым контентом, чем с помощью клавиатуры, мыши или тачпада.

Хотя планшет менее универсален, чем ПК, это может быть его преимуществом, поскольку его более ограниченная функциональность помогает снизить влияние отвлекающих факторов. Тем не менее, студенты признают, что чаще работают в режиме многозадачности на планшетах, чем на электронных книгах. Да и бумажные книги по-прежнему имеют важное значение, особенно для развития молодых читателей (более подробно об этом читайте в статье, посвященной тому, чем электронные книги уступают бумажным).

Смартфоны

Смартфоны зачастую не относят к образовательным технологиям, потому что они могут быть отвлекающим фактором для учеников, но это ценный инструмент для обучения.

По сути для учащегося смартфон — это портал, где он может получить помощь от сверстников и найти информацию в интернете. Существуют такие образовательные приложения, как Duolingo для самообучения и Kahoot! для группового обучения, плюс огромное количество приложений для создания медиаконтента — от документов до безупречных видео. Причем фактически значительное количество учеников уже используют смартфоны для выполнения домашних заданий.

Так что несмотря на то, что смартфон как отвлекающий фактор представляет серьезную проблему для учеников, преподаватели не должны отказываться от всего хорошего, что может предложить это устройство. Даже «плохой» смартфон может стать ценным технологическим элементом в классной комнате при правильном использовании.

5 преимуществ использования технологий в классной комнате

Хотя использование технологий в классе дает множество преимуществ, мы составили краткий список самых важных причин, почему вам стоит внедрить больше цифровых технологий в процесс обучения в классе.

• Повышение уровня вовлеченности и усвоения материала. Использование цифровых технологий в классной комнате открывает доступ к новым форматам, которые были недоступны при использовании их «физических аналогов». Кроме того, в цифровой образовательный контент можно внедрить гораздо больше интерактивных элементов.
• Адаптация к различным стилям обучения. EdTech — это отличное решение, чтобы адаптировать различные стили обучения и темп подачи материала в соответствии с особенностями каждого отдельного ученика. Более того, эффективные технологии в классе одновременно служат вспомогательными технологиями для учеников с особыми потребностями.
• Стимулирование взаимодействия. Эти уникальные технологии позволяют совместно работать над задачей или проектом в реальном времени и обмениваться информацией с коллегами быстрее, чем когда-либо прежде. Технологии способны разрушить барьеры везде — от переговорных комнат до удаленной работы.
• Мгновенная обратная связь для учителей. Те же инструменты, которые позволяют ученикам обмениваться материалами со своими сверстниками, дают им возможность делиться своим мнением об учебном процессе с учителями. Эта обратная связь может быть представлена в форме ответов, вопросов или даже предложений по улучшению качества преподавания.
• Подготовка учеников к будущему. Технологии, особенно цифровые технологии и возможности подключения, которые они предоставляют, становятся все более значимой частью повседневной жизни. Умение работать не только со знакомыми технологиями, но и со странными и новыми устройствами станет важной частью будущего успеха студентов.

5 трудностей, связанных с использованием технологий в классной комнате

Было бы несправедливо утверждать, что использование технологий в классной комнате не сопряжено с проблемами, а иногда даже и с опасностями. Однако преимущества намного перевешивают недостатки. Поскольку идеальных систем не бывает, лучше быть предупрежденными о некоторых потенциальных проблемах и работать над уменьшением любого негативного воздействия.

• Технологии отвлекают учеников. Смартфоны пользуются плохой репутацией среди учителей, и выдвигались даже серьезные доводы в пользу их запрета в школах. Тем не менее, подобный запрет оказал бы учащимся медвежью услугу, поскольку в том числе лишил бы их возможности научиться правильному использованию технологий.
• Ими нужно управлять. Внедрение новых технологий в классной комнате означает, что специалисты должны настраивать и обслуживать их, оказывать техническую поддержку учителям и студентам, которые их используют. Тем не менее, учреждения могут оптимально использовать свой штат технической поддержки, найдя менее ресурсоемкое решение (прочитайте про 10 причин, почему ИТ-администраторы в образовательной сфере любят интерактивные сенсорные дисплеи).
• Они приводят к техническому неравенству. Под техническим неравенством подразумевается уровень доступа учеников к необходимым устройствам. В школах, где ученики должны использовать собственные устройства для обучения, технологическое неравенство тесно связано с неравенством доходов. Однако проблему можно минимизировать, если школы обеспечат учеников необходимыми устройствами, особенно в составе компьютерного класса.
• Технологии стоят денег. В мире нет ничего бесплатного. А покупка передовой электроники для классной комнаты — это точно недешевое дело. И хотя полностью избежать трат на модернизацию классной комнаты невозможно, по крайней мере, можно максимизировать совокупную стоимость владения (TCO), приобретя устройства с более длительным сроком службы и меньшими затратами на обслуживание.
• Меньше личного общения. Несмотря на современные возможности коммуникации, кажется, что люди разобщены сильнее, чем когда-либо. Вместо того, чтобы общаться напрямую, многие предпочитают вести все общение через свои мобильные устройства. Но существует много способов вдохновить людей на живое общение, например, с помощью технологий, ориентированных на повышение уровня вовлеченности. Или вы можете вернуться к основам и попросить учащихся отказаться на время от технологий и по старинке вместе поработать над групповыми задачами.

Внедрение технологий в классе

Итак, вы решили внедрить определенные технологии в своей классной комнате (или обновить существующие). Но это только первый шаг. Вам нужно реализовать эти изменения или найти того, кто сделает это за вас.

Вот на что нужно обратить внимание при обновлении технологических возможностей вашего класса.

Возможности подключения

Мы живем в мире, где все подключено к интернету. Приобретая новые устройства, уделите внимание возможности подключения к существующей сети передачи данных. Без нее вы не сможете хранить и обмениваться файлами, а также совместно работать, что составляет суть современных образовательных технологий (и в большинстве своем делает их полезными).

• Как устройства подключаются к вашей сети? По беспроводному протоколу? По кабелю?
• Какой тип беспроводной связи используется в устройстве? Bluetooth? Wi-Fi? Инфракрасный порт?
• Какие интерфейсы проводного подключения оно поддерживает? DisplayPort? HDMI? USB-C? Thunderbolt?

Интеграция

Помимо возможности подключения вашей техники к сети, вы должны убедиться, что устройства подключаются друг к другу. Во время классных занятий вы должны быть уверены, что ученики могут участвовать в работе, независимо от того, какое устройство они используют.

Это также справедливо по отношению к программным решениям. Убедитесь, что все ваши технологии «уживаются» друг с другом. Важное замечание о работе в более крупной экосистеме, состоящей из устройств и ПО, разработанных одним поставщиком: если они спроектированы для работы вместе, они будут работать вместе.

• Какая операционная система требуется для программного решения? Windows? Android? iOS? Любая?
• Как вы собираетесь передавать данные учащимся? По электронной почте? Прямой ссылкой? Перекинете напрямую на устройство?
• Подключается ли устройство к облачным сервисам хранения файлов? Можно ли хранить файлы прямо на нем?

Поддержка

Хотя пользователи должны быть обязательно знакомы с передовыми методами использования своих технологий, неразумно ожидать, что каждый из них будет знать, как исправить возможную поломку. Техническое обслуживание — это специализированная задача для профильного персонала. Но если вы не планируете нанимать новых ИТ-администраторов для новой технологии, нужно работать в рамках возможностей вашей команды.

Убедитесь, что любые решения, которые вы реализуете в своем классе, поддерживает ваша текущая служба технической поддержки. Это относится как к настройке необходимых систем, так и их обслуживанию в будущем.

• Предоставляет ли ваша ИТ-команда техническую поддержку для этого решения?
• Производится ли обучение нового ИТ-персонала по работе с этой технологией?
• Удобно ли решение для конечных пользователей (снижает ли потребность в технической поддержке)?

Возможно, вам также будет интересно: «10 причин, почему ИТ-администраторы в образовательной сфере любят интерактивные сенсорные дисплеи».

Совокупная стоимость владения (TCO)

Совокупная стоимость владения (TCO) — это затраты на устройство, программное обеспечение и прочие продукты за весь срок их службы. В этот показатель также входят такие скрытые расходы, как затраты на обслуживание, покупку запасных частей, оплату подписок и даже электричества.

Даже изначально недорогие товары могут повлечь значительные расходы в долгосрочной перспективе. Например, струйный принтер часто стоит очень недорого. Однако сменные картриджи могут обойтись в ту же сумму, что и новый принтер.

Возможно, более дорогое решение поможет вам сэкономить время, деньги и нервы в долгосрочной перспективе. Помимо стоимости выбранного вами решения, обратите внимание на то, является ли оно аппаратным или программным.

• Сколько стоит поддержка? Есть ли бесплатная горячая линия? Можете ли вы выполнить ремонт собственными силами? Или вам придется нанимать лицензированный производителем персонал для ремонта и внесения изменений?
• Каков срок службы продукта? Каков срок службы запасных частей?
• Какие еще ресурсы может потреблять это решение, помимо денег (например, время, труд и прочее)?
• Существует ли подписка на запчасти или услуги? Какой способ оплаты является наиболее экономичным (например, ежемесячный, ежегодный, пожизненный абонемент и подобное)?

Дизайн классной комнаты

Дизайн классной комнаты является определяющим фактором при выборе технологических решений. Например, в большинстве классных комнат в прошлом веке предполагалось, что в передней части комнаты располагается какой-то экран. До недавнего времени это была меловая или магнитно-маркерная доска, но сегодня это место идеально бы заняла интерактивная доска.

Однако в больших аудиториях такие плоские интерактивные доски, как ViewBoard, вероятно, не лучший вариант, чтобы их было видно из любой точки помещения. Проекторы, может, и не такие эффективные и не обладают таким же большим количеством функций, но размер их дисплея более масштабируемый.

Вот некоторые вещи, которые нужно учитывать при выборе лучшего технического решения для вашей классной комнаты.

• Насколько велика комната? Какой дисплей будет видно из любой точки класса?
• Кто будет раздавать учебные материалы? Учитель в передней части комнаты у одного большого дисплея? Учащиеся, разбитые на группы с небольшими дисплеями?
• Должна ли технология быть ориентирована на ресурсный центр класса? Или она должна присутствовать равномерно во всем пространстве кабинета?
• Должно ли у оборудования быть фиксированное место в классе? Или это более практичная портативная установка, которую можно использовать в различных аудиториях?

Здесь вы можете найти еще одно интересное руководство по внедрению новейших технологий в вашей классной комнате: Ваша образовательная цифровая ДНК — приготовьтесь к EdTech-инновациям.

Заключительные мысли о технологиях в классных комнатах

Хотя технологии в классе никогда не заменят учителей, они являются ценным инструментом для повышения успеваемости и подготовки учащихся к цифровому будущему. Как это всегда происходит по мере развития образовательных технологий, существуют яростные критики внедрения передовых EdTech-инноваций в наши школы. И их опасения нельзя назвать совершенно необоснованными, поскольку мы все еще сталкиваемся с серьезными трудностями, пытаясь более эффективно интегрировать современные технологии взаимодействия и коммуникации в образовательные учреждения.

Тем не менее, преимущества обновления наших классных комнат посредством внедрения современных решений определенно перевешивают недостатки. Технологии решают гораздо больше проблем, чем создают. Если судить по тому, как они способствуют повышению уровня вовлеченности, привлечению большего числа учеников и подготовке учащихся к цифровому будущему, становится очевидно, что преимущества EdTech-решений необходимо внедрить как можно в большее количество классных комнат.

Хотите узнать больше о решениях для вашего класса? Вот хорошее руководство: «Как построить современную школу — 6 ключевых элементов, которые должны стать основой вашей работы». Или вы можете напрямую обратиться к образовательным решениям ViewSonic и узнать, как мы помогаем учителям и учащимся.