新北市龍埔國小教師施信源老師可說是台灣「資訊融入教學、差異化以及混成混齡學習創新研究」的先鋒之一，在 2020 年新冠疫情期間，協助教育部、教育局推動「停課不停學」政策，開啟了數位學習的風潮，對推廣教育科技可說是身體力行，無私分享，榮獲杏壇最高榮譽的師鐸獎，也經常開放教室進行示範教學。發現改變教學的型態，讓學生覺得好玩、有趣、喜歡上學習，老師們也會慢慢恢復數學上的信心，是真正的雙贏。
新北市龍埔國小教師施信源老師可說是台灣「資訊融入教學、差異化以及混成混齡學習創新研究」的先鋒之一，在 2020 年新冠疫情期間，協助教育部、教育局推動「停課不停學」政策，開啟了數位學習的風潮，對推廣教育科技可說是身體力行，無私分享，榮獲杏壇最高榮譽的師鐸獎，也經常開放教室進行示範教學。發現改變教學的型態，讓學生覺得好玩、有趣、喜歡上學習，老師們也會慢慢恢復數學上的信心，是真正的雙贏。
信源老師經驗談
在教育現場多年奮戰後，終於看到線上教學同步型態最讓阿源老師滿意的平台！
各系統與功能間整合度高、便利性好、使用無痛，只有微調與壓測的需要，但有 myViewBoard 研發團隊的全力投入，這些需要相信不會造成使用上的不便，而是讓平台持續進步的動力。充分的教學資源讓老師們在教學現場應用時沒有後顧之憂，不再因技術問題而無法施展。
myViewBoard 能充分滿足 KIST 卓越教學架構中「樂趣」的向度，讓學生愛上課愛到捨不得請假，老師感動到越教越有熱情！⠀ 原因在於學習者的大腦在低壓力狀態下就能空出多餘的運算、記憶區間，而無需為了害怕、警戒而讓大腦充滿高運轉的情況，當大腦空出餘裕時，才有機會不斷運作、吸收新知。有了 myViewBoard ，老師能夠有效地營造出低壓力與高參與度的教學環境，讓高效與精熟學習如虎添翼， 最重要是 ViewSonic 工程師們願意持續聆聽使用者建議，並確實地以使用者角度調整和優化，這點非常難得！⠀
數位放大動機正是教學變化與高參與度的效果，然而，絕對不是單單加上平板電腦或任何的平台服務，就能帶領學生體驗學習的樂趣，而是需要有全方位支持老師、課堂運作的完善平台。平台如果不夠好只是害老師白忙，但夠好的，絕對要列入社群重點運用！⠀ 如今我的感覺，很像 7 年前看到均一教育平台的時候，可預期它的潛力無窮！